为帮助师生员工更好地学习和树立科学发展观，6月22日下午，学校特邀请浙江大学宣传部部长、浙江大学可持续发展研究中心副主任沈满洪教授来校做题为《树立科学发展观，走可持续发展之路》学习辅导报告。校领导郭传杰、李国栋、李定、鹿明，秘书长汪克强，校党政中心组学习会成员，各学院、系、直属单位和机关各部、处、室负责人，人文与社会科学学院部分教师和研究生参加了报告会。校党委副书记、副校长李定主持了报告会。
沈满洪教授的报告由传统发展观的反思、科学发展观的确立、传统发展模式的制度根源、实现可持续发展的制度创新四个部分组成。他指出，可持续发展就是在满足当代人的需要的同时不损害后代人的需要，在满足局部人口需要的同时不损害地球上其他人口的需要，在满足人类需要的同时不损害维持生态平衡所要求的其它物种的需要的发展观。它注重的不仅是人类自身的发展，而且是人类与其它物种的共生；不仅是当代人的发展，而且是人类的持续发展；不仅是局部人的发展，而且是整个地球人的全面发展。
在分析科学发展观提出的背景时，沈教授说，当前，我国市场经济建设与改革不断深化，一方面极大地推动了工业化和城市化，取得了辉煌的成就；另一方面，也使得经济子系统与生态子系统之间产生了不协调，使得经济子系统内部也不协调。因此，必须要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，坚持以人为本，促进经济社会和人的全面发展。
在谈到科学发展观和可持续发展的关系时，沈教授强调，可持续发展绝不仅仅是人与自然的关系问题，绝不仅仅强调世代伦理关系，它要实现的是代际和谐、代内和谐、经济与社会、经济与环境的和谐、经济系统内部的和谐，因此，它与科学发展观是一致的。
沈满洪教授最后说，树立科学发展观，实现可持续发展，必然要转变发展模式。科技创新与制度创新是实现可持续发展的“两只轮子”，而从事创新活动的主体必然是人才，政府应该象重视科技创新一样重视制度创新。
报告会结束时，李定同志说，沈满洪教授沿着人类文明的足迹，纵观社会、经济和生态的关系，比较了科学发展观和传统发展观的优劣，阐述了实现可持续发展的途径，旁征博引，举一反三，列举了大量的论证，有些亲身经历的典型事例更是信手拈来、如数家珍，使得报告的内容丰富多彩、引人入胜，相信会给大家很大启发。希望大家认真学习，树立科学的发展观，不断推进我校科技创新和制度创新。
党委副书记、副校长李定（左）主持报告会
沈满洪教授
（党政办 组织部 宣传部）
