主题党日活动之调研报告系列二：新时期大学生入党动机情况调查与研究

                                          ---以中国科学技术大学为例

 

燕京晶

（中国科学技术大学人文与社会科学学院科技哲学部）

 

【摘要】大学生入党已成为各高校的普遍现象，其入党动机呈现多样化趋势。本文在对我校大学生入党动机调查与研究的基础上，深入剖析形成各类入党动机的原因，以期对引导大学生树立正确的入党动机的工作产生有益的思考。

【关键词】入党动机；大学生；调查研究

 

      马克思指出：“行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转化为他的愿望和动机，才能使他行动起来”。^[1]可见，当某一种动机产生以后，在一定条件下，人就会随之而产生与这种动机相适应的行为。“心理学认为，动机是人们追求某种目的、从事某种活动、获得某种满足的主观愿望，是激励人的行动达到一定目的的内在原因。”^[2]大学生入党也一定有其深刻的动机。

高校学生党员是党的新生力量，是大学生中的中坚与骨干力量，其入党动机、党性修养如何，直接关系到社会主义事业的未来，关系到党的事业的兴衰存亡。在经济转型期，面对内、外部环境变化以及大学生党员群体自身发展的现实挑战，高校学生党员入党动机出现了新的情况和问题。如何加强对大学生党员的思想政治教育和理论素养的培养，使其真正从思想上入党具有重要的现实意义。项目拟在科学调研的基础上，掌握学生党员入党动机的新情况，分析新出现的问题，对于如何把好学生党员的“入口”进行理论和现实探讨。努力从组织、思想、制度三个方面构建在高校大学生中发展党员工作的质量保障体系，科学合理规划、安排入党积极分子的教育内容和预备党员的教育内容为保证发展学生党员数量和质量的和谐推进，不断开创发展学生党员工作的新局面做出积极的对策探讨。

     当代大学生在思想上具有强烈的进取精神，积极要求加入党组织成为各高校的普遍现象。尤其是世界金融危机之后，把共产主义信仰作为自己理想追求的大学生呈现相应上升趋势^[3]。入党动机正确与否，是衡量一个入党积极分子是否具备党员条件的重要标志，直接关系到大学生党员队伍的质量，党组织的凝聚力和战斗力，只有端正入党动机，才能真正贯彻“从思想上入党”的原则。通过此次对我校学生入党动机进行调查和分析，我们试图了解、掌握新时期、新阶段大学生入党的动机的真实情况和较以往发生的变化。

       本项目拟以中国科学技术大学学生（本科生、研究生）入党动机为调研对象，通过问卷、访谈等多种形式获取中国科大学生党员入党动机的真实情况，在中国科大学生入党动机现状分析的基础上探讨学生入党动机存在的主要问题，深入分析学生党员的新思想、新动态，挖掘党建工作的新思路，以期在对策探讨中做到对症下药，建立起入党积极分子和学生党员系统教育的长效机制。

调查采用抽样调查法，以问卷、访谈等形式对中国科大200名学生的入党动机进行调查。所有调查问卷经核实后将统一编码，利用Excel软件进行数据处理，进行单变量的描述性统计、变量间的相关分析和回归统计等分析研究，以期掌握学生党员的入党动机的真实现状。研究还将采用扎根理论分析、SWOT分析、定量分析与性质分析相结合，在中国科大学生入党动机现状分析的基础上揭示出学生入党动机存在的主要问题。

    2 调查对象的总体情况

       本次调查主要面向中国科学技术大学在读本科生和硕、博士研究生，通过问卷调查和个别采访相结合的方法，保证了采样的代表性和随机性。共收集问卷208份，其中有效问卷200份，合格率96.15%。本次抽样样本中，本科生有144人，占72%；硕士及以上共56人，占28%。

      就样本的专业来源来说，理科生占56%，文科生占26%，人文社科学生占14%，管理科学占4%，基本涉及到学校的文理各专业，调查结果具有一定的代表性。

      被调查者中14%是中共党员，78%是共青团员，群众占8%，无民主党派。党团员比重占到92%，比重显著高于一般群体，且共青团员比重很大（绝大部分已经递交了入党申请书），在高校发展党员还有很大空间。

    3  调查结果及分析

       3.1 与学生党校有关情况的调研

       3.1.1 参加党校培训情况

 问卷题目5、您是否接受过党校培训?

a是     b否

被调查者中，有36%接受过党校培训，没有接受过党校培训的占64%。如图4所示：

      这可能与样本中本科生的比例较高有关系。在被调查的样本中，共有144名本科生，而本科生参加党校学习的比例远较研究生的要低，这就直接导致在调查中“参加党校学习”的人数较少情况的发生。

    3.1.2 对参加党校培训的态度

问卷题目6、您对党校培训的态度:   a非常积极  b比较积极  c一般  d很不情愿  e说不清楚

在被调查的学生中，对参加学生党校培训的态度“比较积极”和“非常积极”两者合计不到半数（42%）。可见，学生对学生党校培训的认同度不高。针对这种情况，可能要求学校党建部门在实际的学生党校培训过程中，应该改进培训方法，创新教学模式，增强党校培训在高校学生思想教育工作中的有效性。具体数据见图5：

 

 

 

 

 

 

    3.1.3 党校培训的功能调查情况

    问卷题目7、您觉得党校培训对您的帮助是:(多选)

a增加对党的认识  b坚定共产主义信念  c了解国家大事和国际形势，增强社会责任感和主人翁意识

d能够获得党校结业证书，方便入党

大学生对党校培训功能与目的的看法将直接反应和影响他们的入党动机。对该项的调研结果如图6：

 

 

 

 

 

 

        从调查的结果看来，分别有120和116份答卷选择了“增加对党的认识”和“了解国家大事和国际形势，增强社会责任感和主人翁意识”，同时，我们也看到有接近半数的学生功利性地选择了“能够获得党校结业证书，方便入党”（96份），仅有44份答卷选择了“坚定共产主义信念”。这对我们进行大学生党校培训的内容提出新要求。

   3.2 入党考虑因素及第一标准

    问卷题目8、您的入党动机是:(多选，请排序)                

a对共产主义理想的追求  b以后能够找到好的工作  c父母长辈们的要求  d看别人的样，随大流

e接受党的教育和培养，提高自身素质  f受社会先进人物、优秀共产党员的影响

g在党的队伍中才能取得个人发展更好前途  h其他                

由于这道题目是多选并排序，我们做了每项卷数和选择顺序上的统计。从统计的表格可以看出，在合计数中，以选择“接受党的培养，提高自身素质”选项的问卷数最多，达128份，而抱“以后能够找到好的工作”的动机的问卷居然紧追其后，达到了108份之多，超过半数；并且在进行首选项统计中，我们惊讶的发现了，首选“以后能够找到好的工作”的问卷居然列举榜首！在第二选择中，此选项也和“接受党的教育，提高自身素质”选项并列第一位！而入党处于“对共产主义理想而追求的”只有72份答卷。调研的结果如表1所示：

      党章第2条就规定：“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终生。”在统计的过程中，发现部分身为党员的学生，都没有选“对共产主义理想的追求”。这么多学生选择“以后能够找到好的工作”这一动机，不能不让人瞠目。这是否反映了现实中高校学生入党动机向功利化、实用化偏移？如果仅仅是抱着为了找一个好工作的动机入党，而不是出于对共产主义信仰和为社会为人民全心全意服务的信念，怎么能真正领悟到一个党员该有的责任与义务，怎么去对党、国家的前途，对社会的发展做出应有的贡献。入党，原本作为一种非常崇高的政治理想和神圣的政治选择，缘何被笼上了一层功利的迷雾？这种现象值得我们深思。

3.3.1 “好工作”的定义

问卷题目10、您对“好工作”的理解是:(多选排序)                     

a适合自己发展的  b赚钱多的  c以后有做官机会的  d能体现个人能力的

e能够为党、国家和人民多做贡献的

如此多学生被找一份好工作的动机驱逐着入党，那他们所谓的“好工作”又是怎样呢？在被问到“您对‘好工作’的理解是什么”这个问题时，共有184名被调查者选择“适合自己发展的”，在首选项比重分析中也看到有58%问卷选择了此项。具体调研结果如表2：

进一步的调查数据表明，对于“能够为党、国家和人民多做贡献的是好工作”首选只有12%，合计只有112份选择；认为“以后有做官机会的是好工作”无人首选，合计选择也只有28份，人数最少，社会上“官本位”的思想在当代学生中正逐步淡化。“适合自己发展、体现个人能力”的工作是他们看重的。

3.3.2 对“为找个好工作而入党”的动机的评价

问卷题目9、您认为周围同学要求入党出于“为了找一个好工作”动机的人:

a很普遍   b只是个别人  c相当多

问卷题目11、您觉得入党存在“为了找一个好工作”的动机是:

a功利性的表现，因而是完全错误的    b有进取心的表现，因而值得肯定

c有一定合理性，但应该加以引导

问卷题目12、您对大学生入党抱“为了找一个好工作”想法的判断是:a动机不纯   b动机正确

c有合理性但不能只是为找好工作

在第9题中有接近半数（46%）的被调查者选择了“很普遍”,还有26%的人选择了“相当多”，这说明被调查群体对别人或者自己入党动机的理解就是“找个好工作”；

在第11题中，对于入党存在为了找个好工作的动机，有82%的答卷选择了“有一定合理性，但应该加以引导”，代表了普遍意见。可见高校学生入党观念上引导不到位是当前入党功利化的主要问题，这也给党务工作者提出了今后工作的方向；

第12题是对“抱入党为找个好工作动机”的价值判断，调查表明，同样是82%的答卷认为此动机“有合理性但不能只是为找好工作”。

3.3.3 对“入党”与“好工作”关系的评价

问卷题目13、您认为入党动机问题上“为共产主义理想而奋斗”与“为找一个好工作”的关系:

a是相矛盾的，两者必取其一     b没有矛盾，两者是一致的

调查结果显示：有92%的答卷认为“在入党动机问题上为共产主义理想而奋斗与找到一个好工作没有矛盾，两者是一致的”，有一份答卷补充到选此项的理由是“工作好也是为了国家好”，另有一份答卷没有选择，补充答案为“关键在已失去了建国时期人的那种牺牲精神，入党只留下形式主义”。

   问卷题目14、您觉得党组织对入党积极分子应在哪方面加强教育?(多选排序)              

a党的知识   b国家政策和形势分析   c党员先进性培养

d树立正确的人生观、价值观、世界观   e个人能力的培养   f其他        

为了更好地对大学生入党动机进行调查，我们还调查了大学生对学生入党积极分子培养的观点。调查统计结果如表3：

      当代大学生入党最需要什么？他们有自己的答案：问卷中合计有172份认为“党组织应对入党积极分子在树立正确的人生观、价值观、世界观方面加强教育”，首选此项的比例也达到了54%，对“个人能力的培养”和“国家政策和形势分析”也是他们关注的内容。

    问卷题目15、您觉得招聘单位是否看重党员身份

a非常看重   b比较看重   c不太看重   d不清楚   e视情况而定

问卷题目16、您认为大学生党员就业、将来发展较非党员大学生是否具有优势

a有   b没有

    对于“招聘单位是否看重党员身份”这个问题，有36%的答卷选择了“不清楚”，26%认为是“视情况而定”，占样本总量的62%。只有2%和16%的比例选择了“非常看重”和“比较看重”。说明学生自身都不太能确定入党是否能为找好工作增加砝码，可以看出，之前超过半数的抱“入党为了找个好工作”的看法本身就是盲目的，不成熟的。

       被调查者在回答“党员相对于非党员在就业是是否有优势”一题时，又有高达76%选择了“有优势”。

       通过以上分析，我们可以看出，在新阶段新时期时，我校学生入党动机出现了一些新的特点，在入党动机上有一些功利性的反映，政治信仰还不够坚定。而他们本身是很期望进步期望得到正确引导的（如第11题，有82%答卷选择了需要加以引导）。在高校学生党建工作中还需要进一步帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观（第14题有172份答卷，占样本总数54%的学生首选了此项），正确引导学生的价值取向，锤炼和端正入党动机，加强政治理论教育，思想信念教育以及道德品质的培养。而且在培养教育工作的方法上要注意针对性、吸引力和感染力。

    4.1 优势（Strengths）分析

       绝大多数党员和入党积极分子信仰坚定，素质全面。在日常学习、工作与生活中，能够做到努力学习，认真掌握专业知识；积极参与社会工作，有较强的辨别能力和独立的见解；关心国内外大事，并能够正确分析国内、国际上的重大事件，理解问题也比较深刻；能够自觉、主动地寻找机会提高自身的综合素质，把大学校园作为提升能力的平台、展现才华的舞台；能够紧跟社会潮流、丰富知识、头脑灵活、敢想敢做，是大学校园中的靓丽风景线。他们坚定的信仰和良好的素质，代表了党的强大的新生力量。

     4.2 劣势（Weaknesses）分析

       学生党员和入党积极分子的政治态度鲜明，认为“只有中国共产党才能救中国”，肯定党的丰功伟绩，但有些同学对一些具体问题反应过分激烈。如对中美关系，他们认为“中国政府太软弱”；对台湾问题，认为应该“武力统一”；还有的学生党员和入党积极分子有时会产生骄傲情绪，看不起在思想上没有追求的同学，不愿积极帮助思想上和学习上的落后分子。

      随着知识经济时代的到来，人才竞争越来越激烈，人才的竞争就是素质的竞争，体现在大学生身上就是政治素质、专业素质、人格素质的竞争。部分大学生已经深刻认识到了这一点，他们有着强烈的危机感，认为随着经济全球化的快速发展，社会已越来越需要能与国际社会接轨的人才，只有全面发展，才能在未来社会有立足之地。

      并且随着高等教育大众化的进一步发展，高校毕业生人数近年内迅速增长，导致大学生就业压力剧增。不但国家机关、国有企事业单位对应聘者提出了政治上的要求，而且过去一度排拒共产党员的外企、私企，也逐渐认识到学生党员不仅思想政治素质强于其他同学，而且创新精神、协作精神、沟通能力也更强，因此,党员客观上更容易找到较高收入和较高职位的工作。

      目前，传统的价值观念与崭新的市场经济理念发生强烈碰撞，造成人们价值观念的震荡，企业利益、个人利益更加得到肯定和一定程度的强化。在处理个人、集体和国家利益之间的关系上，如果没有正确的规范导向和政策引导，就会产生只看到个人和局部利益而忽视国家、社会整体利益的倾向，就会导致个人本位价值观的泛滥，导致实用主义的流行。社会上的一些不正之风和腐败现象对意志薄弱者有极大的负面影响，使有些同学错误地认为，入党能做官、提干，进而能得到其他的名利和好处。有的学校在教育中往往只强调入党对个人的前途和今后的发展有好处，这就使一些学生感到入党对个人有利，淡漠了入党的根本目的是为了党的事业和全心全意为人民服务。但是，如果将入党看作一项功利性的活动，将“有悖于党的根本宗旨，有损于大学生党员的整体形象，削弱党在大学生中的威望，最终有害于党的事业。”^[4]

   根据调查的结果，我们主要得出以下结论：

   回顾入党动机的调查结果：抱“以后能够找到好的工作”的动机的问卷居然达到了108份之多，超过半数；并且在进行首选项统计中，我们惊讶的发现了，首选“以后能够找到好的工作”的问卷居然列举榜首！仔细想想，在学校里，许多学生因就业压力而选择报考公务员，报考时党员有更大的选择余地，因此许多学生纷纷选择入党。为了弘扬中华民族的爱国精神、奉献精神，许多事业单位、高校在接收毕业生时也把是否是中共党员作为一项考核标准，因此这也促使许多学生为就业而入党。

    对于入党存在为了找个好工作的动机，有82%的答卷选择了“有一定合理性，但应该加以引导”，代表了普遍意见。可见高校学生入党观念上引导不到位是当前入党功利化的主要问题，这也给党务工作者提出了今后工作的方向。

入党的目的是要锻炼一个人的意志，在建设社会主义事业中以身作则，为了建设祖国施展自己的才华发挥自己的潜能。如果把入党看作一份炫耀的资本，或者仅仅为了附和同学响应号召报着随大流的放任随便的心态，或者完完全全把入党当作一项优越条件为能找到好工作、获取更多提拔和重用的机会，那么党员队伍就会变的不纯洁。出于自私、狭隘心和功利心，在遇到困难曲折时，这样的党员决不会严以律己、做出表率、吃苦在先，甚至会在严峻的考验面前被功利心所侵蚀。因此，有必要在目前未申请、已申请入党和已正式入党的学生中加强思想教育和理论学习，开展自我批评和自我教育的党课，多进行一些社会实践了解民情深刻体会作为党员应尽的责任。

      对“好工作”的理解的调查结果显示，共有184名被调查者选择“适合自己发展的”，在首选项比重分析中也看到有58%问卷选择了此项。从此项结果可以看出，当代青年学生怀有远大的理想和抱负，把发挥才能施展才华当作找工作的目标。而极少有同学对从政和服务农村建设感兴趣，这与理工科大学以科研为重的特点有关。但在建设社会主义和谐社会的今天，新农村建设也是国家的重点，所以，应该加强培养理工科大学学生党员服务我国农村建设的意识。

       党校培训是入党的一个媒介，可以让学生在学习中培养党性，反省自我，提高认识，端正品德修养。在调查对党校培训的认识中，合计有172份问卷认为“党组织应对入党积极分子在树立正确的人生观、价值观、世界观方面加强教育”，首选中，此项的比例也达到了54%，对“个人能力的培养”和“国家政策和形势分析”也受到同学们的关注。因此，有必要多开展党校学习、社会实践、挂职锻炼等培训，使学生对中国共产党的政治面貌有更清晰地认识，对党的性质和宗旨也有更为深入的理解，激励学生党员在学习和生活中以一名合格党员的标准严格要求自己，不断提高自己的思想觉悟。党校培训可以端正入党动机，树立伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，让学生懂得只有确立献身于共产主义事业，全心全意为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住各种考验，为共产主义事业奋斗终身。

      通过进行调查与分析，初步掌握了新形势下我校大学生入党动机的基本情况和存在的问题，并尝试性地提出一些加强大学生入党动机教育的思路。在构建社会主义和谐社会的今天，有必要加强对大学生的政治教育和入党动机教育，帮他们树立正确的人生观、世界观和价值观，树立科学的政治信仰，端正入党动机。囿于水平限制，对于大学生入党的心理构成以及由动机向行为的转化，项目组还没有进行深入的探究。在下一步的研究中，将把这部分内容作为重点进行探讨。

[1] 马克思.《马克思恩格斯全集》第21卷:345.

[2] 陈继安.《思想工作心理学》[M].北京,中国青年出版社1986:15.

[3] 曹囝,张祖华. 入党动机和加强大学生思想政治教育的思考[J].文教资料,2009(9):209-211.

[4] 陶英.浅析大学生入党动机的功利化倾向[J].思想理论教育,1996,(10):13

 

 

 

 

感谢丁翠平老师和鲁丽娟老师在项目调研和论文写作过程中给予我的指导、鼓励和帮助。同时我要感谢项目组成员戴耀华和吴蔚同学。在调研问卷发放、收集过程中，两位同学认真、负责，在调研报告写作中，两位同学提出了许多宝贵的意见和建议，开启和拓展了我的思路，使我在写作中少犯了很多错误，并且在逻辑上更加严密、思路更加清晰。对她们的帮助，我将铭记在心并表示真诚的感谢！