I、调研目标
本次校园节能环保现状调研，是科技传播与科技政策系党支部开展的“主题党日”活动，调研针对中国科学技术大学校园内的节能环保现状进行问卷调查，旨在得到我校同学的环保意识、环保行为和环保看法等方面的情况，进而分析得到我校节能环保现状，并提出可行性的建议。
本次调研对象为中国科学技术大学在校本科生与研究生，采用分层抽样的方式，对各个学院不同年级进行调研。
调研设定了五项指标：环保意识、环保知识、环保行为、环保看法和环保现状。问卷共3部分，21道题目，分别对以上指标进行考量。
在得到相关数据后，利用SPSS软件通过对数据进行分析，得出结论。
II、概况描述
执行时间：2009年10月至12月。
问卷数量：发出问卷900份，回收有效问卷791份，回收率87.9%，符合调研结果 分析需要。
调研院系：物理学院、管理学院、化学院、地空学院、人文学院、少年班学院、信息学院、计算机学院、工程学院、生命学院。
调研年级：本科大一、大二、大三、大四，硕士研究生，博士研究生。
III、数据分析（数据表见附录2）
个人信息：
1、性别：填写问卷的男女比例为4:1到5:1之间，符合学校的男女比例。
2、年级：本科生群体占据了调研对象的主体，达到了95.5%。
第一部分：
1、认为自己具有很好的环保知识
2、认为自己平时的环保行为很好
3、认为大学生在环保方面应起先导作用
4、愿意为环保尽自己所能
在前面4项的分析数据中，我们发现80%以上的答案都是认同或是比较认同，这也反映了学生群体较好的环保意识和态度。
5、经常关注环保方面的新闻
6、经常参加环保方面的活动
7、了解国家在环保方面的政策法规
在中间3项的分析数据中，我们发现，数据基本上呈现正态分布，说不清楚态度的人占了多数，可见学生群体在环保知识的获得和推广方面不是做得很好。
8、经常在校园内看到不环保的行为
9 、会主动阻止破坏环境的行为
10、尽量不使用一次性餐具
在后面3项的分析数据中，有61.3%的同学认同或是比较认同问题8的说法，但是只有37.8%的同学能够做到主动阻止破坏环境的行为。对于一次性餐具的使用问题，也只有60%左右的同学能够做到尽量不使用。
第二部分：
1、您在日常生活中会有意识的节约用水吗？（例如洗漱或者洗衣服时注意控制用水量）
2、当您最后一个离开教室或寝室，您是否会主动关灯？
3、在日常生活中，你是否注意及时拔掉充电器的电源？
4、您所在的有空调的环境中（比如实验室），夏天空调一般设定在多少度？
前4项针对的都是校园内的水电方面的使用和环保现状。前3项中，调研人群体现了较好的环保意识和环保行为，60%以上的人都基本做到了生活中的环保行为。 第4项中，43.6的人群有意识地将空调温度设定在了26度及26度以上。
5、您认为我国限塑令的执行效果怎么样？
调研人群的大多数对这一选项给出了比较中庸的答案，认为不太好的人数最多，达到34.1%。
6、你认为我国环保工作存在的最大问题是？
66.9%的人选择了“公民素质”，调研人群在这一问题上有比较明显的共识。
7、您获取环保知识的最主要途径是？
报刊杂志、影视广播、学校教育、互联网四个选项所占比例都在20%左右。
8、您认为解决环境问题最有效的途径是？
在这一问题上，各项答案的比例基本平衡，都在20%左右，其中“大众媒介的监督作用”这一答案的选择人数最多，占到了总人数的29.2%。
9、您认为环境教育的最重要的是？
52.8%的同学都认为“提倡从小事做起”是环境教育的重点。
10、您觉得学校有必要在以下哪些基础设施上进行改造？（多选）
有250人同意更换小口水龙头的建议，占到了调研总人数的31.6；有398人同意公共通道使用声控灯的建议，占到了调研总人数的50.3；有459人同意更换分类垃圾桶的建议，占到了调研总人数的58.0；另有50人给出了其他方面的建议，包括寝室用水用电、教室用水用电和塑料袋使用等问题。
第三部分：
共有130人作答，其中有效问卷106份，无效问卷24份。
33份问卷关于环保宣传与环保意识；11份问卷关于用电设施；10份问卷关于用水 设施；9份问卷关于取暖设施；7份问卷关于垃圾回收；6份问卷关于管理监督；5份问卷关于塑料袋使用；4份问卷关于环保教育；4份问卷关于环保标语；4份问卷关于纸张合理使用；4份关于校园整体环境；2份问卷关于旧电池回收；2份提出设立环保社团或NGO组织。另有5份问卷综合提出了各种问题，涉及暖气、空调、垃圾分类、用水用电等问题。
IV、主要结论
1、环保意识与环保行为
评价指标：第一部分10道题
分析结论：按10道题累积，每道题1~5分（“认同”到“不认同”）计算（第8题按5~1分计算），设定总分五个档次：10~17，18~25，26~33，34~41，42~50，对应等级，好、比较好、一般、不太好、不好。根据统计，平均分值24.19分，故而科大学生的环保意识与环保行为属于“比较好”。
2、环保观点与环保知识
评价指标：第二部分的5，6，7，8，9作为考量环保知识与环保观点的指标。
分析结论：共识性——在“你认为我国环保工作存在的最大问题是？”这一问题的回答中，66.9%的人选择了“公民素质”，调研人群在这一问题上有比较明显的共识；在“您认为环境教育的最重要的是？”这一问题上，52.8%的同学都认为“提倡从小事做起”是环境教育的重点。以上两个问题反映出了同学们都认识到了公民素质和从小事做起对于环保工作的重要性。
差异性——认为限塑令执行不太好的人数最多，达到34.1%，但是也有相当一部分同学表示比较好（26.4%）或者模棱两可（22.4%）的态度；在获取环保知识的途径方面，报刊杂志、影视广播、学校教育、互联网四个选项所占比例都在20%左右，可见大家获得环保知识的手段比较广泛；在“您认为解决环境问题最有效的途径是？”这一问题上，各项答案的比例基本平衡，都在20%左右，其中“大众媒介的监督作用”这一答案的选择人数最多，占到了总人数的29.2%。以上三个问题体现出了同学们个体的差异性，也说明了环保工作的复杂性。
3、校园节能环保现状
评价指标：第一部分的8，9，10、第二部分的1，2，3，4和第三部分作为考量校园节能环保现状的指标。
分析结论：将7道题选择累积，每道题从好到坏按1~5分计算，设定总分五个档次：7~12，13~18分，19~24，25~30，31~35，对应等级，好、比较好、一般、不太好、不好。得出结果如图3所示，根据统计，平均分值17.45分，故而校园的节能环保现状属于“比较好”。
第三部分分析存在的问题：
（1）基础设施：
宿舍楼——水龙头关不紧，厕所冲水系统浪费水。
教学楼——厕所冲水设施问题。
声控灯——超过50%的同学同意公共通道改用声控灯。
暖 气——开放时间不合理。
塑料袋——食堂无偿提供塑料袋。
垃圾桶——超过50%改用分类垃圾桶。
电 池——建议设立明显的旧电池回收点。
（2）管理体制：管理体制不完善，缺乏对于环境保护的重视，没有环保相关的惩罚或奖励措施。
（3）环保活动：有同学认为我校开展的环保活动太少，校内环保标识很少，不利于同学们形成良好的环保意识。
4、相关性分析
对于变量进行的相关性分析表明，年级的高低、学历的差异与环保的意识或行为的好坏没有关联性（相关系数均小于0.2%）。同样的，性别差异也没与环保意识或行为的相关性。
V、意见建议
1、改善基础设施。
对学校的基础设施进行改造，从硬件设施上保证环保工作的进行，主要包括：增设分类垃圾桶，修缮或更换关不紧的水龙头，更换冲水量合理的厕所冲水系统、食堂不提供塑料袋，公用通道改换声控灯，增设旧电池回收点，使用节能效果好的空调。
2、开展环保活动。
针对目前大学生对环境知识的知晓渠道少和行动滞后的特点，环境保护活动应从宣传和教育两方面入手。
（1）环保宣传：开展形式多样的宣传活动，不局限于环境日的宣传，要不定期开展多种活动进行宣传。可以发动班级或团支部的力量，鼓励开展各项环保活动：如环保标识设计与张贴、环保知识普及、校园不文明图片展等等。以此增加在校师生的环保意识。
（2）环保教育：开设讲座或课堂，对同学们进行环保知识的教授，可以从描述环境现状、解释污染成因、分析解决方案、培养热爱自然的精神等方面进行全面的讲解，以此从意识形态上让同学们了解环保工作的重要性与紧迫性，促进环保工作的快速发展。
3、加强环保监管。
环保是一项长期而艰巨的工作，不是一时的宣传，也不是一次的改造，必须有监管措施和维护措施。如：水龙头可以更换，但是再次损坏就难以被学校发现，故而需要定期排查，及时更换。虽然环保不适宜引入惩罚机制，但可以反其道而行之，对有突出环保贡献或环保创意的个人或组织给予表彰。
4、拓宽环保渠道。
环境保护和经济发展应同步进行已经成为共识，环境科学是综合的科学，环境保护是全民的要求，要利用各方面的力量开展环境保护工作。调研中有同学提到发展环境NGO组织，这也不失为一个新的思路，吸纳更多的人，调动各方面的力量，拓宽环保渠道，实现环保的全民化、公众化、有效化。
